20 กุมภาพันธ์ 2557

วิชาการอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษEAED2209

เวลา  15.00 - 17.30 น.

            วันนี้อาจารย์ได้พูดงานที่ค้างให้ทำให้ครบเรียบร้อยและได้ให้ส่งวิจัย ใครที่ยังไม่ส่งวันนี้ พรุ่งนี้ให้ส่งงานวิจัยก่อนบ่ายโมงและได้พูดถึงการออกสังเกตการณ์สอน ช่วงชั้นปีที่4 อาจารย์ได้โมคะเพราะไม่ยุติธรรมกับเพื่อนบางกลุ่ม บางเซ็ก เนื่องจากเพื่อนบางกลุ่มไม่รู้ และได้นัดให้มาประชุมวันที่ 19/2/57 เวลา 13.00 – 15.00 น.   ณ.ตึกกาญจนาภิเษกเพื่อชี้แจงงานต่างๆและให้นักศึกษาปีที่ 4 ได้เลือกโรงเรียนกันใหม่แล้วอาจารย์ได้แจกข้อสอบให้ไปทำเป็นการบ้าน ( ห้ามลอกกันห้ามหาเว็บไซต์ ) ให้ส่งภายในวันที่ 1 /3/57 และหลังจากนั้นได้ปล่อยให้นักศึกษาไปจัดนิทรรศการที่ห้อง 223

13 กุมภาพันธ์ 2557

วิชาการอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษEAED2209

เวลา  15.00 - 17.30 น.

เด็กที่มีความบกพร่องในการเรียนรู้ LD

            1. การดูแลให้ความช่วยเหลือ

·      สร้างความภาคภูมิใจใจตนเอง

·      มองหาจุดดีจุดแข็งและให้คำชมอยู่เสมอ

·      การเสริมแรงทางบวก

·      รู้จักลักษณะของเด็กที่เป็นสัญญาณเตือน

·      วางแผนการจัดทำแฟ้มข้อมูลเกี่ยวกบการเรียนรู้ของเด็ก

·      สังเกตความสามารถและการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน

·      IEP

            2. การรักษาด้วยยา

·      Ritalin

·      Dexedrine

·      Cylext

            หน่วยงานที่ให้ความช่วยเหลือ

·      สศศ. สำนักงานบริหารการศึกษาพิเศษ

·      มีหน้าที่ช่วยเหลือประสานงานและส่งตัวเด็ก

·      โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์

·      ศูนย์การศึกษาพิเศษ  Early Intervention ย่อมาจาก EI

·      โรงเรียนเฉพาะความพิการ

·      สถาบันราชานุกูล

6 กุมภาพันธ์ 2557

วิชาการอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษEAED2209

เวลา  15.00 - 17.30 น.

       การดูแลรักษาและส่งเสริมพัฒนาการเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

·      รักษาตามอาการ

·      แก้ไขความผิดปกติที่พบร่วมด้วย

·      ให้เด็กสามารถช่วยเหลือตนเองได้ในชีวิตประจำวัน

·      เน้นการดูแลแบบองค์รวม holistic approach

1.           ด้านสุขภาพอนามัย

2.           ด้านส่งเสริมพัฒนาการ

3.           การดำรงชีวิตประจำวัน

4.           การฟื้นฟูสมรรถภาพ

·      การฟื้นฟูสมรรถภาพทางการแพทย์

·      การฟื้นฟูสมรรถภาพทางการการศึกษา

·      การฟื้นฟูสมรรถภาพทางอาชีพโดยการฝึกอาชีพ

            การเลี้ยงดูช่วง 3 เดือนแรก

การปฏิบัติของบิดามารดา

·      ยอมรับความจริง

·      เด็กกลุ่มอาการดาวน์มีพัฒนาการเป็นขั้นตอน

·      ให้ความรักและความอบอุ่น

·      การตรวจภายใน ตรวจหามะเร็งปากมดลูก และเต้านม

·      การคุมกำเนิดและการทำหมัน

·      การสอนเพศศึกษา

·      ตรวจโรคหัวใจ

การส่งเสริมพัฒนาการ

·      พัฒนาทักษะด้านต่างๆ

·      สามารถปรับตัวและช่วยเหลือตนเอง

·      สังคมยอมรับมากขึ้น

·      คุณภาพชีวิตดีขึ้น

ส่งเสริมความแข็งแรงครอบครัว

·      ครอบครัวมีบทบาทสำคัญที่สุด

ส่งเสริมความสามารถเด็ก

·      การส่งเสริมโอกาสให้เด็กได้เล่น

·      ทำกิจกรรมที่หลากหลาย

การปรับพฤติกรรมและฝึกษะทางสังคม

·      เพิ่มพฤติกรรมที่เหมาะสม

·      การให้แรงเสริม

การฝึกพูด

·      ลดการใช้ภาษที่ไม่เหมาะสม

·      ช่วยลดพฤติกรรมก้าวร้าว

·      การสื่อความหมายทดแทน AAC

การสื่อความหมายทดแทน Augmentativ and Alternative Communication ; AAC

การส่งเสริมพัฒนาการ

·      ให้เด็กมีพัฒนาการเป็นไปตามวัย

·      เน้นในเรื่องการมองหน้าสบตา  การมีสมาธิ

·      ส่งเสริมพัฒนาการด้านอื่นๆ

การฟื้นฟูสมรรถภาพทางการศึกษา

·      เพิ่มทักษะพื้นฐานด้านสังคม

·      แผนการจักการศึกษาเฉพาะบุคคล

·      โรงเรียนเรียนร่วม

การฟื้นฟูสมรรถภาพทางสังคม

·      ทักษะในชีวิตประจำวันและการฝึกทักษะสังคม

·      ให้เด็กสามารถทำได้ด้วยตนเอง

การักษาด้วยยา

·      Methylphenidte (Ritalin) ช่วยลดอาการไม่นิ่ง ซน หุนหันพลันแล่น ขาดสมาธิ

·      Risperidone / Hloperidol ช่วยลดอาการอยู่ไม่นิ่ง หงุดหงิด

·      ยาในกลุ่ม Anionrulsant (ยากันชัก) ใช้ได้ผลในรายที่มีพฤติกรรมกับร้ายตัวเอง

การบำบัดทางเลือก

·      การสื่อความหมายทดแทน AAC

·      ศิลปกรรมบำบัด  Art therapy

·      ดนตรีบำบัด Music therapy

·      การฝังเข็ม  Acupuncture

·      การบำบัดด้วยสัตว์ Animal therapy

พ่อแม่

·      ลูกต้องพัฒนาได้

·      เรารักลูกของเรา ไม่ว่าเขาจะเป็นอย่างไร

·      ถ้าเราไม่รักแล้วใครจะรัก

·      หยุดไม่ได้

·      ดูแลจิตใจและร่างกายของตนเองให้เข้มแข็ง

·      ได้กล่าวโทษตนเองหรือคู่สมรส

·      ควรหันหน้าปรึกษากันในครอบครัว

30 มกราคม 2557

วิชาการอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษEAED2209

เวลา  15.00 - 17.30 น.

พ่อแม่ผู้ปกครองจัดกิจกรรมให้ลูกเรียนรู้เกี่ยวกับการเรียนร่วมกับเด็กที่มีความต้องการพิเศษอย่างไร?

           พ่อแม่ ผู้ปกครองควรมีส่วนร่วมในการจัดการเรียนการสอนแบบเรียนร่วมด้วยการรับรู้และให้ความช่วยเหลือในด้านวัสดุอุปกรณ์ สื่อการเรียนการสอน และการระดมทุนเพื่อช่วยเหลือ ทั้งนี้ควรมีบทบาทและหน้าที่ในการสร้างความรู้ความเข้าใจให้กับลูกเพื่อที่จะให้ลูกยอมรับและสามารถอยู่ร่วมกับเพื่อนที่มีความต้องการพิเศษ ซึ่งพ่อแม่ควรมีบทบาทดังนี้

         ส่งเสริมให้ลูกได้เล่นและทำงานกับเด็กที่มีความต้องการพิเศษทั้งเพื่อนที่อยู่ในโรงเรียนและเพื่อนที่อยู่ใกล้บ้าน (ถ้ามี)

          พ่อแม่ควรสอบถามหรือสนทนากับลูกเกี่ยวกับเด็กที่มีความต้องการพิเศษที่เป็นเพื่อนกับลูกที่โรงเรียน เพื่อส่งเสริมให้เด็กสร้างปฏิสัมพันธ์กับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

           ให้การเสริมแรงด้วยวิธีการต่างๆกับลูกเมื่อลูกแสดงพฤติกรรมในเชิงบวกกับเพื่อนที่เป็นเด็กที่มีความต้องการพิเศษทั้งที่บ้านและที่โรงเรียน

              ให้ลูกบรรยายการกระทำความดีของตนเองที่มีต่อเพื่อนที่เป็นเด็กที่มีความต้องการพิเศษ เช่น การช่วยเหลือในการเล่นและการทำงาน การให้ยืมหรือแบ่งปันของเล่น ฯลฯ

           เปิดโอกาสให้ลูกได้มีความใกล้ชิดและมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนที่เป็นเด็กที่มีความต้องการพิเศษ เช่น การทำงานหรือเล่นร่วมกัน เปิดโอกาสให้เพื่อนที่เป็นเด็กที่มีความต้องการพิเศษมาเที่ยวที่บ้าน

เกร็ดความรู้เพื่อครู

           การจัดการเรียนร่วมจะประสบความสำเร็จเพียงใด ย่อมขึ้นอยู่กับครูที่จะต้องมีทัศนคติที่ดีต่อเด็กที่มีความต้องการพิเศษและการจัดการเรียนร่วม ครูต้องมีความตั้งใจในการสอน มีการวางแผนการสอนอย่างรอบคอบ จัดการเรียนการสอนให้มีความยืดหยุ่น และควรมีแผนการจัดการเรียนรู้เป็นรายบุคคลสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ และจัดบรรยากาศการเรียนการสอนให้มีลักษณะปกติ เพื่อไม่ให้เกิดความรู้สึกว่าเด็กที่มีความต้องการพิเศษมาเป็นภาระให้กับเพื่อนและครู และครูควรได้รับการอบรมฝึกฝนในเรื่องการจัดการเรียนการสอนสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

mso � i - � P t:major-bidi;mso-hansi-theme-font:major-bidi'> เดือน เค้าก็จะพยายามเปล่งเสียง อ้อ แอ้ เพื่อตอบสนองเวลาเราพูดด้วย และอายุ 9 เดือน ลูกจะพยายามหันมองตามเสียงที่เราเรียก ดังนั้น คุณแม่ควรเฝ้าดูและช่วยกระตุ้นพัฒนาการทางการฟังของลูกน้อย โดยเฉพาะอย่างยิ่งควรพาลูกไปรับวัคฉีนและพบคุณหมออย่างสม่ำเสมอ

วิธีการที่จะช่วยเด็กที่มีความพิการทางหู มี 2 วิธี

การฝึกฟัง

            จะช่วยพัฒนาทักษะในการใช้ประสาทสัมผัส ในส่วนของการได้ยินเสียงที่เหลืออยู่ให้เกิดประโยชน์มากที่สุด อุปกรณ์ที่มีวามสำคัญมากที่สุดในการฝึกฟัง คือ เครื่องช่วยฟัง ซึ่งจะทำหน้าที่ขยายเสียงให้ดังขึ้น โดยมีปุ่มสามารถปรับเสียงดังค่อยได้ตามความต้องการ มีอยู่ 4 ประเภท แล้วแต่ความถนัดของผู้ใช้ คือ

·      เครื่องช่วยฟังแบบใส่ในรูหู

·      เครื่องช่วยฟังแบบทัดหู

·      เครื่องช่วยฟังแบบติดกระเป๋าเสื้อ

·      เครื่องช่วยฟังแบบแว่นตา

การฝึกพูด

·      เพื่อส่งเสริมให้เด็กเข้าใจในภาษาพูด และสามารถสื่อสารกับผู้อื่นได้

·      สถานศึกษาสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางหู

23 มกราคม 2557

วิชาการอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษEAED2209

เวลา  15.00 - 17.30 น.

เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน       

                        เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน หมายถึงเด็กหูหนวก และ เด็กหูตึง

เด็กหูหนวก เป็นเด็กที่สามารถได้ยินเสียงคนพูดน้อยมาก ใช้เครื่องช่วยฟังก็ไม่ได้ผล ซึ่งเด็กหูตึงเป็นเด็กที่สามารถได้ยินเสียงพูดบ้าง แต่ต้องใช้เครื่องช่วยฟัง ช่วยขยายเสียงให้ชัดเจนขึ้น

สาเหตุที่ทำให้หูพิการมาตั้งแต่เด็ก

·      ขณะที่แม่ตั้งครรภ์อาจได้รับเชื้อ ไวรัสหัดเยอรมัน เยื้อหุ้มสมองอักเสบ และซิฟิลิส

·      ขณะที่แม่ตั้งครรภ์อาจได้รับสารหรือยาที่เป็นอันตราย

·      กรรมพันธุ์

·      เด็กขาดออกซิเจนเป็นเวลานาน ในขณะทำคลอด

·      เด็กที่ต้องคลอดก่อนกำหนด

ทำอย่างไรถึงจะรู้ว่าเด็กมีความพิการทางหู

            จากคำแนะนำของคุณหมอเด็ก จากโรงพยาบาลที่มีชื่อเสียงแห่งหนึ่ง กล่าวว่า ถ้าอยากจะรู้ว่าเด็กคนนั้นมีความผิดปกติทางหูหรือไม่นั้น ต้องอาศัยการตรวจอย่างละเอียด อย่างสม่ำเสมอ ตั้งแต่แรกเกิดจนถึง 1 ขวบ ซึ่งการตรวจเช็คนั้นจะมีปัจจัยหลายอย่างที่ทำให้คุณหมอทราบว่าเด็กคนนั้นมีความพิการทางหูหรือไม่ แต่คุณแม่สามารถสังเกตุจากพัฒนาการการได้ยินเสียงของลูกได้ คือ เด็กตั้งแต่แรกเกิด เมื่อได้ยินเสียงดัง เค้าจะผวา อายุ 5 เดือน เค้าก็จะพยายามเปล่งเสียง อ้อ แอ้ เพื่อตอบสนองเวลาเราพูดด้วย และอายุ 9 เดือน ลูกจะพยายามหันมองตามเสียงที่เราเรียก ดังนั้น คุณแม่ควรเฝ้าดูและช่วยกระตุ้นพัฒนาการทางการฟังของลูกน้อย โดยเฉพาะอย่างยิ่งควรพาลูกไปรับวัคฉีนและพบคุณหมออย่างสม่ำเสมอ

วิธีการที่จะช่วยเด็กที่มีความพิการทางหู มี 2 วิธี

การฝึกฟัง

            จะช่วยพัฒนาทักษะในการใช้ประสาทสัมผัส ในส่วนของการได้ยินเสียงที่เหลืออยู่ให้เกิดประโยชน์มากที่สุด อุปกรณ์ที่มีวามสำคัญมากที่สุดในการฝึกฟัง คือ เครื่องช่วยฟัง ซึ่งจะทำหน้าที่ขยายเสียงให้ดังขึ้น โดยมีปุ่มสามารถปรับเสียงดังค่อยได้ตามความต้องการ มีอยู่ 4 ประเภท แล้วแต่ความถนัดของผู้ใช้ คือ

·      เครื่องช่วยฟังแบบใส่ในรูหู

·      เครื่องช่วยฟังแบบทัดหู

·      เครื่องช่วยฟังแบบติดกระเป๋าเสื้อ

·      เครื่องช่วยฟังแบบแว่นตา

การฝึกพูด

·      เพื่อส่งเสริมให้เด็กเข้าใจในภาษาพูด และสามารถสื่อสารกับผู้อื่นได้

·      สถานศึกษาสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางหู